《中学数学研究·华南师范大学版》(CN:44-1140/O1)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。在内容上,杂志注重学术性与普及性相结合,理论与应用相结合。它不仅刊载高水平的学术论文,还关注教学实践中的具体问题,为教师和学生提供实用的解题技巧和方法。杂志中的文章选题新颖,突出前沿问题、重点问题、难点问题和热点问题,兼具理论的科学性和实践的指导性。
杂志办刊宗旨明确,旨在为中学数学教学服务,提高中学数学教育质量,促进数学教育研究的发展。以广大中等学校数学教师、数学科研人员、中等学校学生、高师数学专业学生以及初等数学爱好者为主要服务对象。以其清新活泼、趣味盎然的特点,成为广大数学教师和学生的重要参考资料。
高考论坛、解题与探究
1.注释采用脚注,每页重新编号,著作的注释内容依次为:作者、书名、卷册、出版者、出版年份、页码,期刊的注释内容依次为:作者、文章名、期刊名、年份、期数。
2.正文标题层次一级标题1,2,…,二级标题用1.1,1.2,…,三级标题用1.1.1,1.1.2,…,以此类推。标题层次一般不超过4级。
3.本刊收到稿件后会尽快回复,三个月内不得将为本刊撰写的稿件投给其他媒体,来稿一律不退,请作者自留底稿。
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5.题名:力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过 20 个汉字,英文题名不宜超过 15个实词。
6.所引用参考文献以“[阿拉伯数字]”的上标形式按序标注,篇幅一般控制在300~600字。
7.如论文属于基金项目,需注明基金项目类别、项目名称及编号,多个项目间以“、”分隔。格式如下:基金名称“项目名称”(项目编号)。
8.采用第三人称撰写,不用“本文”等主语。考虑到我国读者可参考中文原著资料,为节省篇幅,中文摘要可简略些(200字左右),英文摘要则相对具体些(400个实词左右)。
9.采用三线表,必要时可加辅线。表号和表题置于表的上方(小五号宋体字),表题中英文对照。表中量和单位的标示形式同图(六号宋体字)。
10.如多位作者之间用“,”隔开,不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字,各工作单位之间连排时以分号“;”分开。
2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章发表的年份
在2015年的被引次数
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被引次数的累积百分比
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 1353 | 667 |
理学 | 1059 | 662 |
自动化与计算机技术 | 74 | 48 |
农业科学 | 13 | 1 |
自然科学总论 | 11 | 4 |
建筑科学 | 10 | 2 |
电子电信 | 7 | 1 |
轻工技术与工程 | 7 | 4 |
生物学 | 7 | 4 |
金属学及工艺 | 6 | 2 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 1331 | 662 |
理学 / 数学 | 1043 | 656 |
理学 / 基础数学 | 1028 | 648 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 64 | 34 |
文化科学 / 教育技术学 | 40 | 42 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 30 | 18 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 22 | 10 |
文化科学 / 课程与教学论 | 19 | 17 |
自然科学总论 / 科学技术哲学 | 11 | 4 |
自动化与计算机技术 / 控制科... | 10 | 14 |
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